和民族自豪感。
第3课
我的玩具伙伴
教学重点：多角度观察与表现玩具。
f教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学过程：第一课时
1、活动（1）：分享与观察。说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？2小组汇报。第二课时
1、活动二：欣赏与发现。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？2、活动三：创作与评价。想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、背面各有什么形状组成？用什么表现它的质感？评一评：谁的玩具画得最可爱？教学后记：学生在说的方面：“我的玩具是由什么形状组成的？
f同学的玩具又是什么形状组成的不够具体。色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。
4、恐龙回来了
一、教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。二、教学重点：画恐龙和人物在一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时2画一幅恐龙和人们在一起的画面。3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4添加现代设备和背景。五、教学过程：第一节教师活动学生活动引入1实物投影机2欣赏教师的恐龙画恐龙回来了效果
f3了解决绘画中存在的问题。1欣赏作品。2讨论问题。3回答问题欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课1、继续欣赏。2课题板书：恐龙回来了启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。3指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。4教师边讲边示范，启发学生思维。（1）认识几种远古时的恐龙。（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。（4）画出恐龙并添加人物。1继续欣赏2回老师的问题。3把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。4分组讨论自己的感受和想法。1学生终结。2谈出欣赏后的感想。
f学生创作1选定情节，画些什么，怎样布局。2先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。1本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。学生小结：画恐龙添r