一年级《荷叶圆圆》教学设计
教学目标1．认识“荷、停、机”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读课文并背诵。3．感受夏季的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利的朗读课文。朗读课文时，做到不加字，不漏字，看图展开想象，练习把话说完整。教学难点：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累与语言。教学准备教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1、师：同学们，看老师给你们带来了什么？老师：是呀！这是一片荷叶（贴黑板）你觉得这是怎样的一片荷叶？师：哎呀，你们用了那么多的词来形容它，可见你们挺喜欢它的。这样又圆又大的叶子，在我们生活中还真不太常见，所以就有位作家为了赞美它，写了这样一句话（出示课文第一段）师：谁能读好它。师：从你们的声音中老师听出来，你们是越来越喜欢这美丽的叶子了，那这圆圆，绿绿的叶子背后发生了什么有趣的故事呢？给老师一起来走进课文（板书课题13荷叶圆圆）生读课题齐读课题二、初读课文，识生字1、师：这课文里都写了什么呢？课件、制作的荷叶和小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的图片。
f你们想读吗？（想）那好，现在请打开课本70页，借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子。将课文读两遍，圈出的生字多读几遍。（书立起，人坐直）这时交代读书姿势2、生读课文师：如果读完，就用最好的坐姿告诉大家。3、识字（1）带拼音小老师领读（教师及学生正音）2去拼音读小组开火车二、朗读课文，感知课文内容一学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，思考问题，都有哪些小伙伴喜欢荷叶？将它所在的段落读熟练。学生回答。知道学生用欢荷叶。的句式引导学生说简洁话。（二）学生自由回答说自己喜欢的小伙伴。根据回答指导朗读。小水珠：摇篮，躺着，舒服。重点讲解。配乐朗读。小蜻蜓：停机坪，立。重点指导。读出舒服的感情。小青蛙：歌台，放声。开心的感受。小鱼儿：凉伞，游来游去，笑嘻嘻，很美很美。读出小鱼儿的开心。通过男女互读，配乐朗读等引导学生入境。（三）分角色朗读课文。配乐，师点三、指导书写出示生字，学生观察，教师范写，学生练习，教师点评。学生评价。四、练习思考：荷叶还会有哪些小伙伴？、、和都喜
f回家将故事讲给你们的爸爸妈妈听。教学反思：一年级的学生在课堂的前半部分由较高的积极性，同时文中各个角色分明，因此让r