几个为什么，力所能及的进行一些研究性实验。注重实验，是学习化学成功的基本途径。
（3）加强自学能力
刚从初中过来的同学，自学能力相对较差，相差一部分同学用看小说的方法读课本。由于抓不住要领，常常读过后一无所获，进而厌倦看课本。但是，从高中每节课的信息量和文字叙述和特点来看，没有阅读能力、自学能力的提高，要真正登上高中学习的台阶是不可能的。因此，对于高中学生应将知识构建的责任交给学生，要结合教材内容，设置阅读提纲，通过阅读领会教材精髓，进而培养学生良好的自学习惯以及构建知识的能力。
（4）形成审题能力、解题能力
f刚从初中升上高中的同学常常是上课听得懂课本看得明，但一解题就错。这主要是因为同学们对化学知识的理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。化学学科的课后作业应做到解一道题能起到解决一类题的作用，即在解题中必须寻找解题规律。①审题能力。通过对化学平衡练习题的分析，可以总结出化学平衡题目应从审状态、审系数、审状况、审分析对象四个角度去理解题意。②搜索知识知识体系、方法体系，确定解题方案，即提取出相关有效解题信息，设计出一条解题途径，制订出解题的方案。③规范、严谨、准确地解题，把解题的思路一步步表达出来。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。④解题反思。解题完毕之后，要结合已做好的题目联系前后的思路，从中悟出审题规律、解题规律、解题技巧。例如：形成一些特殊的解决问题的技巧和方法（包括十字交叉法、差量法、平均值法、极端假设法、守恒法、关系式法等等）。
总之，高中化学的学习与初中化学的学习有较大差别，在衔接教学中，应遵循高中化学学习特点，理性地开展学习活动，形成理性的学习方法和有效的学习能力，即可快速地适应初高中的转折，找到高效学习的增长点。
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