嫌。“爱”是一个怎样厚实的一个字眼？光想的爱，没有付出的爱，没有深度的爱，那便不是爱，不长久的爱，都不是真正的爱，谁能拍着胸脯说自己能像父母爱我们那样，去爱班上的孩子？我想答案已经深深地震撼了我们。那么又何必去言爱呢？与其言爱，而搬起石头砸自己的脚，还不如做一个真真切切的老师，踏踏实实地为学生做点什么，这便已经足够的好了！人人真真地备课，激情洋溢地上课，勤勤恳恳地做好教师应做的每一件事，这才是孩子们最需要的，于是，我不再为自己是否能那样爱孩子而不自信了，我只要问问自己：“今天你为孩子们做了什么？”
二、站在讲台上，我就是语文“站在讲台上，我就是语文”这是书中最震撼我的一句话！而薛老师确实有资本说这样的话，她的学识，她的涵养，她的文学功底，她独到的见解，让她站在三尺讲台上，便俨然成了一本活教材！可是作为一名教师，不该如此吗？新课标主张师生之间的相互学习，但是做老师的肚里只有那么点墨水，学生又怎么能从老师身上学到更多的东西呢？要说站在讲台上，成为语文，那更是痴人说梦！再者，小学生都爱模仿老师，老师喜欢的，同样会在学生们中间刮起一阵流行风，这便要求老师有健康向上的兴趣爱好，而这中间，又属读书最益。若一个语文老师不爱读书，那么站在讲台上内心也会不塌实吧？我知道，我肚里的墨水有多少，而有一天，我也想像薛老师那样，骄傲地说“站在讲台上，我就是语文”，于是，我努力着，我也享受这个过程！
三、一切为了学生好，学生的成长高于一切薛老师的班上有这样一个孩子叫朱正化名他的父母都在南京工作只留下朱正和他爷爷奶奶一起生活。现在生活条件好了就想把朱正接过去，并打算将
f他转到南京一所生源特别好的重点小学。但是因为成绩单上并不那么优秀的分数，家长犯愁了，怕学校嫌朱正成绩不够好而不接受，于是，想让薛老师重新写一张成绩单，为了这事，母亲特地从南京赶过来，但还是不好意思开口，还是朱正的爷爷奶奶登的门，又不知道如何开口是好，于是兜了个大圈子，才讲到事上。出乎二老意料的是，薛老师爽快地答应了：数学90多，不动；语文85，改成90，另外在奖励栏上写道：本学期被评为三好学生。薛老师在结实原因时的那一句：“一切为了学生好，学生的成长高于一切”让我顿悟，“不就是那么简单吗？想那么多干吗？”我激动不已地对自己说！
虽然薛老师的这句话，并非针对班主任工作而言，但是，我将它作为今后自己班主任工作的原则！我想r