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高校理工类专业课程融入课程思政理论的探索
作者：邵煜来源：《课程教育研究》2019年第03期
【摘要】通过引领正确的人生观、世界观和价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观，对专业课掘出更多的精神养料，使专业课有情怀，同时不忘播撒信仰。融入课程思政理念，结合课程内容，寻找德育元素，进行非体系化、系统化的教育。
【关键词】课程思政社会主义核心价值观教学模式数据结构
【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】20953089（2019）03025601
党中央历来就高度重视教育问题，提高高校教育质量刻不容缓，而作为教育培养目标之一的思想政治教育同时不容忽视。2016年12月习总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高等教育的核心问题，就是坚持把立德树人作为中心环节，做到把思想政治工作贯穿教育教学整个过程，真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人。1
目前高校教学普遍将重点偏向于对学生专业性和技术性的培养，存在思政理论课程相对分量较轻，开设思政课程时间跨度不够长等问题。而对于专业课，虽然在教学大纲中除了知识与能力目标外，还对应有素质目标，但真正与思政教育内容结合度并不高，可以说忽略了思政教育这一重要内容。课程思政这一理念最早提出同时最早应用于上海各大高校中，教育工作者们正致力于探索构建全员、全课程的大思政教育体系，而我们的老师目前才刚接触认识到这一理念的重要性，还未真正完全融入课程教学中。
1教学中的德育目标设计与改革思想路径
11专业课的特点
《数据结构》课程作为计算机科学与技术专业的专业基础课，主要研究非数值型数据对象的定义、表达及其有关操作，讲述数据结构的基础原理和技术。学生必须掌握扎实的专业知识和专业技能，同时具和良好的职业道德、健全的人格品质、正确的价值取向。但现状却是学生的思政教育主要依赖于思政课程，专业课只传授专业知识和技能，忽视了其在思政教育中的重要作用，致使在实际工作中可能出现价值取向偏离、缺少职业道德、利益至上等问题。融合“课程思政”理念，通过改革，需要进一步顺应时代完善教学资源，同时围绕“知识传授与价值引领相结合”的目标，积极探索并实践“思政课程”向“课程思政”转变2，在进行教学改革的同时，将思政融入到教学的各个环节。
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12专业课程育德改革思想路径
以《数据结构》这一门课进行改革尝试，其改革思路具体有这么五个步骤，这个改革路径同r