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好中国字。学那么多年语文,字写不好,是最大的失败,古往今来,识过字,读过书的人都应该写一手好字。据听说,过去考官看字写得不好就一票否决。同时,还强调了日常生活中增强练字意识,讲究练字效果,而且强调作文也要作为练字的过程。把写字姿势与写字习惯从一年级强调到九年级。无论科学技术发展到什么程度,但是字一定要写好。一二年的教学重点一定是在识字写字上,不能把识字写字作为一二年级阅读教学的附带任务,不能做样子,不能要下课了才写字。这是不对的,要扭转。低年级在田字格里工工整整地在写字、写词;中年级可以写词语、句子;高年级可以誊写段落。中高年级课堂的小练笔、课堂其他的书写作业都可以作为这10分钟写字练习,并不是非得一个字一个字的写。但是不论你抄写字词还是写练笔一定讲究书写的质量,严格把关。课标还提出,要在日常书写中,增强练字意识,讲究练字效果,日常在提笔写字就是练字时。要关注作文的书写质量,把作文的书写也当练字的过程。这次课标把写字姿势和良好的习惯强调到无以附加的地步,从小学一年级讲到初中三年级。要加强识字写字教学。(如:小时候抄写作文,一个错字都不能有,最怕的就是抄写作文了。过去招牌、酒店等字都是规规矩矩的,端端正正。现在可好,歪歪扭扭,错别字到处可见,把老祖宗会留下来的好东西都丢了)将作文书写当做练字的过程,在教师专业成长方面要强化练字(粉笔字、钢笔字、毛笔字)。
第一学段:掌握汉字的基本笔画,常用偏旁部首,按笔顺规则写字。第二学段:要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹,要求端正、工整、整洁。第三学段:用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度,用毛笔写字,感受汉字的优美。对姿势、习惯的要求是史无前例的,前所未有的。“人生识字聪明始。”识字能力是形成学习能力的基础。有专家研究表明:当学习者掌握了560个最常用的汉字,就能阅读一般书刊的80的内容;掌握了1367个汉字,可以阅读书刊的95的内容;掌握了2400个汉字,可以阅读书刊的99的内容。一般人识得3000个字,阅报,看小说都没问题。之所以多认,是为了开发早起阅读,只有早起阅读得到开发,“识”“读”才能相互促进,相得益彰。
3、更加强调了核心价值观的引领和中华优秀文化的传承。教语文同时要教做人,学语文就是要学做人。作为社会主义中国的国民要树立核心的价值观,主要内容是,以爱国主义为核心的民族精神,爱祖国,以改革创新为核心的r
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