好中国字。学那么多年语文，字写不好，是最大的失败，古往今来，识过字，读过书的人都应该写一手好字。据听说，过去考官看字写得不好就一票否决。同时，还强调了日常生活中增强练字意识，讲究练字效果，而且强调作文也要作为练字的过程。把写字姿势与写字习惯从一年级强调到九年级。无论科学技术发展到什么程度，但是字一定要写好。一二年的教学重点一定是在识字写字上，不能把识字写字作为一二年级阅读教学的附带任务，不能做样子，不能要下课了才写字。这是不对的，要扭转。低年级在田字格里工工整整地在写字、写词；中年级可以写词语、句子；高年级可以誊写段落。中高年级课堂的小练笔、课堂其他的书写作业都可以作为这10分钟写字练习，并不是非得一个字一个字的写。但是不论你抄写字词还是写练笔一定讲究书写的质量，严格把关。课标还提出，要在日常书写中，增强练字意识，讲究练字效果，日常在提笔写字就是练字时。要关注作文的书写质量，把作文的书写也当练字的过程。这次课标把写字姿势和良好的习惯强调到无以附加的地步，从小学一年级讲到初中三年级。要加强识字写字教学。（如：小时候抄写作文，一个错字都不能有，最怕的就是抄写作文了。过去招牌、酒店等字都是规规矩矩的，端端正正。现在可好，歪歪扭扭，错别字到处可见，把老祖宗会留下来的好东西都丢了）将作文书写当做练字的过程，在教师专业成长方面要强化练字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）。
第一学段：掌握汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。第二学段：要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹，要求端正、工整、整洁。第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度，用毛笔写字，感受汉字的优美。对姿势、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。“人生识字聪明始。”识字能力是形成学习能力的基础。有专家研究表明：当学习者掌握了560个最常用的汉字，就能阅读一般书刊的80的内容；掌握了1367个汉字，可以阅读书刊的95的内容；掌握了2400个汉字，可以阅读书刊的99的内容。一般人识得3000个字，阅报，看小说都没问题。之所以多认，是为了开发早起阅读，只有早起阅读得到开发，“识”“读”才能相互促进，相得益彰。
3、更加强调了核心价值观的引领和中华优秀文化的传承。教语文同时要教做人，学语文就是要学做人。作为社会主义中国的国民要树立核心的价值观，主要内容是，以爱国主义为核心的民族精神，爱祖国，以改革创新为核心的r