小学四年级数学期中考试质量分析
四年组数学教师本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一、第二、三、四个单元的主要内容。覆盖面广，题型多样，而且对每一部分的内容均有涉及，全面的考察学生的知识和技能，思维的灵活性。试卷共有六大题一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、操作题；六、解决数学问题。从卷面题目的完成情况看，存在学生的审题、书写、认真检查做的还不够好。一、主要存在的问题有1从填空、判断、选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识掌握不好，知识的灵活运用能力不强。2从口算和笔算来看，学生掌握了计算方法，不能做到细心的计算，粗心大意，过于自信，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。估算出现的问题较多，估算的方法不够合理，但因为计算错误而失分的较多。3第五大题画图并回答问题失分较多，表现出学生的操作能力较差，如画角的度数画得不准确；数角时数的不全，画线段和射线时不能抓住它们特点来描述。4第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。不认真审题后再做，特别是题中的单位不同不统一，有许多的同学没有统一就计算了，速度没有用速度单位，写数时不能安要求去写都是出现问题的原因。二、对今后教学工作的想法1扎实的数学基础是成功解决问题关键，我将在今后的教学中加强基础知识的训练与巩固。设计一些有层次的式题训练，提高学生对基础知识的灵活综合运用能力。2重视学生良好学习习惯的培养。平时要让学生认真读，抓字眼，重要字眼要重读，指导学生会读题，有条理地读完整题。培养学生认真审题、独立思考的良好习惯。3加强对后进生的针对性有效辅导。对学困生采取多鼓励、多辅导，来提高教学质量。4提高学生解决问题的能力。注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。结合具体生活情境，帮助学生抽象出数学模型，找出解决问题的方法和策略，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。5立足于提高课堂的教学效率。根据教材特点，指导学生学习方法，在40分钟的课上有效开展教学，提高课堂教学效果。
二○一七年十一月十三日
fr