全员德育氛围。继续抓好班主任全员培训工作，培训工作力争在“过程”和“细节”指导上下工夫，以“爱的教育”拓展德育工作的新途径和新方法，提高德育的有效性。2、加强校园文化建设。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，加强学生养成教育；以“文明礼仪”教育为抓手，开展“文明班级”、“德育标兵”、“文明寝室”等的评比活动，加强学生自主管理；以学生日常行为规范、班级日常管理工作为考核内容，加强班级文化建设；以校园广播站、各黑板报宣传橱窗等阵地建设为手段，加强德育环境建设；以家乡名人为榜样、以深化校训内涵为重点，加强校园文化建设。3、关注弱势群体。充分利用“安心工作室”、心理健康课，关注各年级学生的青春期思想教育和行为引导，关注单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、等特殊家庭孩子和留守学生的思想和行为的教育和管理，认真做好“两免一补”工作，建立贫困生档案。强化教师与后进生结对制度，做好学困生、思困生的转化工作。4、加强学生安全教育。继续积极推进“平安校园”建设，以课间活动安全和交通安全教育为重头戏，加强饮食、住宿、游泳、用电、意外伤害、不法侵害和心理问题学生的安全教育和防范。建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安全目标管理层层管理，签订目标责任书，工作落实到人。通过案例教学、交通事故图片展、纪录片、法制教育报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生。（四）加强落实，实现教学质量新提高。1、加强教学常规管理，提高教学质量。教务处要加强计划性，重视对教师教学流程的检查与管理，要以随堂听课、随机抽查等方式对教师的备课、教学、辅导及作业批改、考试等各个环节实施有效的监控，及时发现教师在教学各环节中存在的各类问题，及时给予帮助指导。教师在教学过程中要做到“三指导”和“三落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新；做到落实课堂和单元检测制度，落实作业、试卷批改分析反
f馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。加强教学过程中的质量检测，切实重视教学管理和教学效益。要通过严格的管理向课堂教学要质量，坚决杜绝个别教师用大量的课外作业对课堂教学进行拾遗补漏的作法，进而有效减轻学生的课业负担。2、积极拓展渠道，提高校本教研的质量。要积极开展展示课、指导课、竞赛课等教学研究活动，引导教师在教中学、学中教r