日新月异的信息技术教案
阜宁县益林中学周国万
课型
新授课
课题
日新月异的信息技术
教学目标：知识与技能：初步了解信息技术的发展历史和发展趋势
能力目标：提高学生的信息能力
情感态度和价值观：让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对
信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活
动的态度。
教学重点：信息技术的发展史和发展趋势
教学难点：合理使用信息技术
教学过程：
导入：先让同学们观看一幅图片“正在沉没的泰坦尼克号”和一则资料“2002年10
月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，
船上既没有救生措施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己
的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发送呼救信息，与有关部门取得了联
系。经多方救助，128名乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与
外界联系的唯一工具。”请同学们分析一下什么原因导致完全不同的结果？
信息技术（IT）I
formatio
Tech
ology是指在信息的获取、整理、加工、
存储、传递、利用过程中所采用的技术和方法。
现代信息技术主要包括传感技术、通信技术、电子计算机技术等
一、信息技术的悠久历史五次信息技术革命
在没有产生语言之前人是如何交流的？肢体语言
小实验：假如我们现在处在原始社会前，还没有语言。也就是处在语言产生的前期。
实验规则：甲同学（扮演原始进化人，不会说话，只会肢体动作语言、简单的叫声
等）
乙同学（扮演现代人，能说汉语）
甲同学看文字的意思，把它的意思传达给乙，
乙同学请乙同学根据所看到甲的动作说出其表示含义
大家注意观察，随着思想交流的文字意思的加深，甲同学用简单的肢体语言、简单
的叫声等等能表达清楚文字的意思吗？
第一次信息技术革命是语言的使用，从猿进化到人的重要标志
f语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些古代发生的事情，便发明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
但往往会发生这样的事情，当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了什么事情。第二次信息技术革命文字的创造，使信息的存储和传递，首次超越了时间和地域的限制。刻在骨头上记录信息，不便于携带和大面积推广使用，只限于少数贵族群体传播使用。文字信息等刻在竹简上的，便于推广使用，但非常笨重，也不利于携带和大面积传播文化信息。历史上形容一个人的学问“学富五车”便由此产生的，其实五车竹r