读图时要做到认真仔细，把学生引到位，帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难，
教会学生正确地使用地图，从读图中获取知识。
（过渡）我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同探讨一下我国地理
位置的优越性。
4、互动探究
教师为小组分配任务，要求学生小组内互动探究，探究出结果后，以丰富的形式进行展示。
活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置
有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
活动二：屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆
位置的优越性？
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f活动三：通过以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。
发展农业生产
我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件
对外交往与合作
发展海洋事业
其他
5、展示交流
学生以不同的形式，对以上三个活动进行展示：
小组一采用讲述法的形式对我国纬度位置的优越性进行了阐述：
俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，纬度较高，而巴西大部分位于热带地区，纬度较
低，由于它们所处的温度带单一，限制了农业的多种经营。我国南北跨纬度广，大部分地区在中纬度北
温带，南部少数地区位于热带，没有寒带，这种地理位置有利于农业的多种经营，为发展多种经济提供
了有利条件。
小组二采取角色扮演的形式对我国海陆位置的优越性进行了生动的描述：
三个学生代表分别扮演蒙古人、日本人和中国人
蒙古人：我们国家是一个内陆国，有许多陆上邻国进行交往，陆上交通发达。
日本人：我们国家是一个岛国，四面环海，海上交通便利
中国人：你们国家的地理位置固然有自己的优点，从海陆位置的角度分析，我认为都不如我们中国
的好，原因是蒙古国深居内陆，在气候上比我国干旱，在农业方面就要受到影响；由于不临海，在一定
程度上限制了对外贸易的发展和交往。日本国四面环海面积狭小，资源匮乏，只能通过水路与空中与外
面联系。而中国是一个海陆兼备的国家，陆地面积广大，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、
欧洲直接往来。沿海多优良港湾，便于发展海洋事业，开发海洋资源，同时海上交通便利，便于近海和
远洋航行，有利于同海外各国友好往来。
小组三采用演讲的形式对我国地理位置的优越性进行系统全面的总结。
发展农业生产
我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
对外交往与合作海陆兼r