《威尼斯的小艇》教学设计
二庙小学聂婷婷一、课前交流，游戏导入1、同学们，很高兴又跟大家见面了。在上课前，我们一起来做个看图猜城市的游戏吧！（出示标志性建筑猜城市名字）为什么你能根据一张图片就能猜出这个城市的名字？（预设：因为这些图片上的风景是这座城市所独有的，其他地方都没有，所以印象会很深）。2、是啊，这些独特的风景就像每一个城市的名片，让人们记忆深刻，念念不忘。今天就让我们跟随美国作家马克〃吐温一起领略另一座城市独特的风情吧！（出示课题）上课3、板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1、你想知道为什么小艇会是威尼斯的独特之处吗？那就赶紧打开课本153页读读课文吧！读课文时要把字音读准确，把句子读流畅。2、看大家读的都很认真，那你们知道为什么小艇是威尼斯的独特风景了吗？（1）预设：生回答因为威尼斯是一座水城，那里的河道纵横交叉，所以小艇是那里的主要交通工具。这与普通的城市不一样。（2）教师出示威尼斯地图，引导学生观察这些密密麻麻的蓝色的线就是那里的大大小小的水道，用一个词语来形容就是纵横交叉（注意“叉”的读音）师小结：正是因为这独特的地理特征，才使得小艇成了主要的交通工具，发挥着极其重要的作用。三、品读体验，感受风情1、学习小艇的样子（1）在一座城市发挥着如此重要作用的小艇会是什么样子呢？请你快速浏览课文，找出作者描写小艇的句段，认真读一读。
f（2）指名读找到的句段“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”（3）品读三个比喻句，领悟写法①这里作者说小艇有点儿独木舟，为了写小艇什么特点？学生预设：写小艇很长、又窄、又深，就跟独木舟的形状差不多师：像独木舟多有趣啊，你再读读这个句子吧！（读出小艇又窄又深像独木舟的有趣。）师：作者写了小艇有二三十英尺长，一英尺等于03048米，那小艇大概有九米左右，比咱们的教室还要长呢！你来读一读这长长的小艇吧！（读出对小艇长的那种赞叹）②这长长的又窄又深的小艇还有点像新月呢！这又是写小艇什么特点的呢？（小艇的船头和船艄向上翘起，样子跟月牙儿似的。）多美的形状啊，你来读一读！（指两名学生读出美的感受）师：听着同学们优美的读书声，老师忍不住想画一画这样子优美的小艇了，你们一起读这两个句子，我来画好吗？（生读句子，教师画出小艇形状）③威尼斯的小r