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浅谈游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
作者：谷秀云来源：《读写算》2018年第28期
摘要游戏教学法就是小学教学众多的教学方法中最有效的教学方法之一。在小学英语教学中，运用游戏教学法，利用游戏的无意注意的特性，既能培养学生的兴趣，启发学生的思维能力，又培养了学生的听说能力，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。
关键词游戏教学法；小学英语；课堂教学；应用
中图分类号：G42421文献标识码：A文章编号：10027661（2018）28008401
游戏教学法是指利用游戏的方式来进行教学，就是在小学英语的教学中，将书本知识，用游戏的形式来表达，使学生更加容易吸收。将游戏与英语教学相结合，以增强小学生学习英语的积极性。
一、游戏教学法小学英语课堂中的应用探讨
（一）明确应用目的。游戏是少有拘束的一种活动，在游戏中，学生能更多的机会发挥自己的才能，有效的锻炼自己的潜能，使学生得到更好的发展。相较于日常的游戏，游戏教学法需应讲求组织性和纪律性，它应满足教学目标和教材内容的要求，有着极强的目的性。在英语的游戏教学法中，在上课之前，应有一个明确的目标：做完这个游戏，学生应该应记住哪些新单词，新口语，或者是应复习哪些单词、口语。将游戏与知识相结合，为学生创造一个生动有趣的学习环境，挖掘他们的潜力，提高他们学习英语的积极性。
（二）致力于生智力和创新能力的发展。创造力的基础是想象力，课堂游戏有利于发展学生的想象力。比如，在英语课堂上的进行课本剧表演的游戏，这就要求学生置身于剧本中，充分调动自己的视觉，听觉和触觉去体会不存在的事务，这样他们就会不断的想象，在不知不觉中，他们的想象力就得到了充分的发展。每一个学生都会参加课堂游戏，为了取得游戏的胜利，学生就会主动的动脑动手。因此，在设计课堂游戏时，应考虑学生智力发展的需求，培养学生主动思考问题的好习惯。
（三）着力体现教学的多元化和趣味化。小学生具有好动，对有趣或新鲜的东西比较好奇，意志力薄弱的心理特征。正是由于小学生这一心理特征，借助游戏的趣味性来增强学生学习的主动性，是英语教学的主应目的。英语的课堂游戏教学法，还应讲求多样性原则。以新颖有趣多元化和趣味化的游戏开展教学，保持一种新鲜感，不会让学生产生厌倦情绪。
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（四）注重学生的终身学习和全面发展。课堂游戏教学法，是在玩中学，学中玩。在游戏的过程中，应培养r