初中语文《水调歌头》课件使用说明《水调歌头》是用Flash50制作的多媒体辅助教学课件。用于讲授或欣赏宋词《水调歌头明月几时有》。该课件共分为八个部分。其内容及使用方法如下：1、点击文件sdgtexe进入主页面。2、第一部分：导入新课。方法：关闭音乐，点击“导入新课”进入。然后点击“下一页”进入下一部分。（下同）3、第二部分：作者背景。4、第三部分：前提测评。点击问号出现拼音。5、第四部分：朗读训练。点击“读”调入朗读文件。播放完毕后点击“回目录”回到主页面。6、第五部分：思考讨论。一般都点击“下一页”，如有问号点击问号。7、第六部分：能力训练。8、第七部分：音乐欣赏。点击“音乐欣赏”调入MTV，播放完毕后点“回目录”退出MTV。然后点击右下角“下一页”到主菜单，配乐朗读课文。朗读完毕后关闭音乐，点击“布置作业”进入第八部分。9、第八部分：布置作业。10、第九部分：退出课堂。水调歌头详案教学重点：1、背诵这首词。2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学过程：一、导入新课同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国古代，有很多文人，他们在欣赏中秋月的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天要一起学习的，就是大文学家苏轼的一首咏月词。我们先来看看后人对这首词的评价。清朝的词评家胡仔曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵
f都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。那就让我们一起去欣赏这首词。先了解作者。二、作者背景1、了解作者。（看屏幕）2、我们再了解一下这首词的写作背景。哪一句话提示了我们作者写作的背景？（小序）总结：中秋时，大醉时。（看屏幕，补充介绍）3、介绍“词”的体裁。三、前提测评给红色的字注音。正音并全体朗读。四、朗读训练1、播放朗读。2、学生跟读。3、齐读。五、思考讨论1、读完了课文，我们就初步理解了课文的意思。要想读得声情并茂，我们还要学习课文的意思，深入了解作者表达的感情。提问1、根据课文注释，发挥想象，再现这首词描绘的情景。出示每个诗句的画面，同学描述，教师总结。明月几时有，把酒问青天。皎洁的明月r