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第一课、书法艺术源远流长
教学目标：1、了解书法艺术。2、了解书法艺术的发展历史。3、了解书法的字体有哪些。教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。2、教师指导读课文。二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。2、找一找各种书体。
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第二课左偏旁（一）
教学目标：1、了解左偏旁的重要性。2、能够正确书写左偏旁。3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。3、学生描写。四、想一想，练一练1、练习书写。2、教师巡视，指导。3、作业评比。五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
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第三课左偏旁（二）
学习目标：1会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：语、祖、初的写法。教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2指导偏旁书写，范写女字旁、、言字旁，示字旁。言字旁、金字旁、示字旁3学生临写偏旁、巡视。（二）学习本课字的写法：1安排适当：学生拼摆例字。2试写、感悟书写规律。3指导“语、祖、初”的写法，范写指导。4学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅r