张→又收集24张→送给小军30张→还剩52张师：根据倒过来推想的策略，你能想办法找到结果吗？在小组内说说自己的想法。生汇报倒过来推想的策略，课件倒过来逐个出示：←跟小军要回30张←还剩52张2、列式计算：师：先在小组里说说自己的想法，再列式解答。生答师板书方法一：5230－2458（张）师：还有什么思考方法可以找出答案？师：又收集的比送给小军的少6张，现在比原来就怎么样？生答师板书方法二：30－245258（张）3、验算证明：师：根据求出的答案，再顺推过去，看看剩下的是不是52张？生口头检验。（58加收集的24张就有82张，送给小军30张减去30就还剩52张）4、探索简便思考过程（如图9）师：我们也可以像上课开始做的那道逆运算题目一样，把题目简单化。
f课件出示：（
24）（
30）（52）
师：你会倒过来推算吗？（生口答）5、小结：师：不管用哪种计算方法，咱们在解题之前的思考过程都用到了什么策略？生：倒过来推想的策略师：看来，倒过来推想的策略还真的很重要呢！（三）、教学练一练题型，理解“一半多一些”题目的思考策略。1、课件播放练习十六第8题。1师：你会像刚才那样，先用文字摘录题整理信息，再倒过来推想吗？学生独立摘录题目中的条件进行整理。展示学生摘录整理的信息，分析评讲。如果有学生对用去一半又用4元理解又难度，教师用课件画示意图帮助理解。2师：根据摘录整理到的信息，你会倒过来推想吗？生汇报倒过来思考的过程，师相机课件出示倒推过程。3师：根据这种倒过来推想的方法，你会列式计算吗？生独立列式解答，再汇报交流思考过程。师相机提问：多少是一半？2、课件播放练一练题目。1师：你会整理并倒过来推想吗？学生独立摘录题目中的条件进行整理。展示学生摘录整理的信息，分析评讲。帮助学生搞懂送出一半还多1张的含义，弄清楚一半指的是多少。（结合学生回答，画示意图帮助学生理解一半是多少。）2师：根据摘录整理到的信息，你会倒过来推想吗？生汇报倒过来思考的过程，师相机课件出示。3师：根据这种倒过来推想的方法，你会列式计算吗？生独立列式解答，再汇报交流思考过程。
三、思维拓展：
1、请客题目。课件逐个出示摘录的信息，师描述故事情境：一个人请客吃饭，客人到的差不多的时候，他说了三句话，结果把一些客人气走了，最后只剩1位客人。他请到了多少位客人？生小组讨论交流，然后汇报思考过程和答案。2、做思考题“李白喝r