长方形和正方形的周长张帮敏重庆市大渡口区育才小学教学内容人教版《义务教育教科书。数学》三年级上册第85页及练习。教学目标1结合具体情境进一步理解周长的意义掌握长方形、正方形周长的计算方法，能灵活应用长方形、正方形周长计算方法计算长方形和正方形的周长。2经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程体验方法多样化和优化，进一步发展空间观念和归纳概括能力。3感受长方形和正方形周长计算方法在现实生活中的应用体验数学的价值，激发学生的数学学习乐趣。教学重点经历长方形、正方形周长计算方法的探究过程并能解决实际问题。教学难点理解、归纳长方形与正方形周长的简便计算方法。教学准备课件、学习单。教学过程一、情境引入，引入课题你们喜欢小动物吗？喜欢。老师朋友家就有这样一只狗狗。谈话引出小动物狗狗的各种图片。师狗狗们很可爱，但也带来了不少烦恼，例如它们经常在小区乱跑、伤人等现象，为了防止这些现象营造一个舒适的生活环境，我朋友决定给狗狗设一个固定的活动区域。提问围这样一个长方形活动区域，需要多长的围栏呢求围栏的长度，就是求什么什么是长方形的周长课件中间呈现动态，上视图，长方形的周长。请指一指这个长方形的周长板书课题长方形和正方形的周长。二、自主探索建构新知一探究长方形的周长计算方法1学生独立计算。课件出示一个长6米、宽4米的长方形请你们算一算这个长方形的周长，看看有哪些不同的方法？可以在小组内交流。把学生上台对着算式开始说这个算式的意思。
f老师引导得出是把两条宽和两条长加起来。老师得出是依次把四条边加起来，利用了周长的意义。除了用连加和两条长加两条宽的方法，还有没有其他不一样的方法呢？预设三种方法第种646420米第二种6x24x220米第三种64x220米老师引导学生，强调自己小括号的重要性学生活动师巡视指导。2汇报交流。学生汇报方法，相互质疑、解释、评价。针对第三种方法，重点理解。学生介绍追问，借助学具演示。3理三种方法。老师引导学生一起来说一说，对着课件说一声。先算一条长与宽的和，再算另一条长与宽的和，就是两条长与宽的和。长方形的周长是两组成员宽的和，先算一组长与宽的和再乘二，就是两组。教师小结计算这个长方形我们用了三种不同的计算方法但实际上都是算的这个长方形四条边的长度和。4优化、归纳计算方法。提问哪种方法最简便？说说你的理由。一个学生回答第三种方法r