、沙袋等。玩法：室内听指令动作室外听指令动作（一）室内听指令动作。1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音你是用什么来听的？2、听指令动作（1）脸部动作。Ａ翘起嘴巴做只小猪。Ｂ捏下鼻子做只狐狸。Ｃ一眼睁一眼闭做只调皮的小猴子。（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。Ｂ变个相机“喀嚓喀嚓”。Ｃ变把小头修修小椅子“叮咚叮
f咚”。（3）身体动作Ａ站起来转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴
蝶。Ｄ打鼓敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。（二）室外听指令动作。1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡
许多。2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一
粒，搬进洞里放放好。
12、小黄鸡去看戏
目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。准备：母鸡与小黄鸡头饰。儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
13、你有什么？
目标：1、学习“我有”和“你有”句式。2、能够用完整的句子表达。准备：玩具若干。规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”
14、看动作说词语
目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动
f作，孩子说“抱——抱娃娃。”教师接着说：“抱——抱西瓜。”孩子再接着说：“抱——抱被子。”词组说得越多越好。
15、捉迷藏
目标：1、学习正确运用方位词：里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。
玩法：
1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小r