《信息集成》教学设计一、教材分析1．教材地位和作用本课题《信息集成》是教育科学出版社《信息技术基础》第六章第一节的内容，是高中生高中阶段制作电子作品的综合应用。通过本节课的学习，学习掌握信息集成的一般过程，并学会如何设计作品的内容和结构。二、教学目标1知识与技能：理解信息集成的概念；了解信息集成过程的四个阶段；掌握如何进行选题立意；学会设计集成作品的内容和结构，会根据内容选择相应的素材。2过程与方法：通过欣赏分析课件，理解信息集成的概念；通过类比电子作品的制作过程，掌握信息集成的一般过程的四个阶段；学生通过自定主题，归纳如何进行选题立意。通过亲自策划内容，掌握何策划内容。通过完善详细设计，掌握如何进行详细设计。3情感态度与价值观：通过本节课的学习，学会通过信息集成表达内心思想，深刻体验母爱的教育意义、净化心灵、陶冶情操等意义。三、教学重难点教学重点：理解信息集成的概念、了解信息集成的四个阶段、掌握如何进行选题立意、掌握作品的内容设计和详细设计。教学难点：掌握信息集成的概念、掌握如何对作品进行详细设计。四、教学资源：课件、电子作品、半成品文件。五、教学方法根据教学内容、教学目标、学生特点以及教学环境，为了激发学生学习兴趣，活化教学内容，调动课堂气氛，使学生在轻松的氛围下完成内容的学习及掌握。我采用的教学方法为：演示法、任务驱动法、分层教学法、问题式教学。六、学情分析1．学生特征分析：高一年级的学生思维活跃，有一定的动手实践能力，因此采取任务驱动法进行授课，这样有利于培养学生的创新思维与创新能力。2．学习方法：自主探究法、协作学习。七、教学程序（一）导入：比较单一媒体和多媒体作品，引入信息集成的学习。教师：（展示）文本、图片、音频和鸿门宴多媒体课件，让学生体会信息集成的作用。学生：体会信息集成的作用。设计意图：通过引用具体例子，学生理解信息集成的作用，激发学生学习本课的兴趣和动力。（二）通过分析多媒体作品的特点，掌握信息集成的概念。教师：针对多媒体课件设计三个问题：1鸿门宴课件有哪些素材组成2鸿门宴课件有什么作用？3鸿门宴课件从哪些方面来辅助教学？学生：在思考以上三个问题中掌握信息集成的概念。教师：针对信息集成的概念，设计出相关问题（为什么要信息集成？将什么集成？注意什么问题？）进行分解概念。学生：在思考以上三个问题中，深刻掌握信息集成的概念。
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