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《信息集成》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用本课题《信息集成》是教育科学出版社《信息技术基础》第六章第一节的内容,是高中生高中阶段制作电子作品的综合应用。通过本节课的学习,学习掌握信息集成的一般过程,并学会如何设计作品的内容和结构。二、教学目标1知识与技能:理解信息集成的概念;了解信息集成过程的四个阶段;掌握如何进行选题立意;学会设计集成作品的内容和结构,会根据内容选择相应的素材。2过程与方法:通过欣赏分析课件,理解信息集成的概念;通过类比电子作品的制作过程,掌握信息集成的一般过程的四个阶段;学生通过自定主题,归纳如何进行选题立意。通过亲自策划内容,掌握何策划内容。通过完善详细设计,掌握如何进行详细设计。3情感态度与价值观:通过本节课的学习,学会通过信息集成表达内心思想,深刻体验母爱的教育意义、净化心灵、陶冶情操等意义。三、教学重难点教学重点:理解信息集成的概念、了解信息集成的四个阶段、掌握如何进行选题立意、掌握作品的内容设计和详细设计。教学难点:掌握信息集成的概念、掌握如何对作品进行详细设计。四、教学资源:课件、电子作品、半成品文件。五、教学方法根据教学内容、教学目标、学生特点以及教学环境,为了激发学生学习兴趣,活化教学内容,调动课堂气氛,使学生在轻松的氛围下完成内容的学习及掌握。我采用的教学方法为:演示法、任务驱动法、分层教学法、问题式教学。六、学情分析1.学生特征分析:高一年级的学生思维活跃,有一定的动手实践能力,因此采取任务驱动法进行授课,这样有利于培养学生的创新思维与创新能力。2.学习方法:自主探究法、协作学习。七、教学程序(一)导入:比较单一媒体和多媒体作品,引入信息集成的学习。教师:(展示)文本、图片、音频和鸿门宴多媒体课件,让学生体会信息集成的作用。学生:体会信息集成的作用。设计意图:通过引用具体例子,学生理解信息集成的作用,激发学生学习本课的兴趣和动力。(二)通过分析多媒体作品的特点,掌握信息集成的概念。教师:针对多媒体课件设计三个问题:1鸿门宴课件有哪些素材组成2鸿门宴课件有什么作用?3鸿门宴课件从哪些方面来辅助教学?学生:在思考以上三个问题中掌握信息集成的概念。教师:针对信息集成的概念,设计出相关问题(为什么要信息集成?将什么集成?注意什么问题?)进行分解概念。学生:在思考以上三个问题中,深刻掌握信息集成的概念。
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