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论任务型教学法在中学英语教学中的应用
摘要20世纪50年代以来，语言教学经历了三个时期，每个时期都受到语言，语言学和学习理论的影响，产生了许多教学法，如听说法，直接法等。而我国经济和信息化的不断发展，使得英语的地位越来越高。而中学作为学生的起步阶段，更应该对英语的教学引起高度的重视，在这个时候任务型教学成为了提高学生英语交际能力的主要方式。
任务型教学于90年代在理论上逐步成熟，学者们提出了诸多理论也开展了诸多实践研究。在国外，Lo
g是较早研究任务型语言教学的学者之一。他在1985年给任务的定义是：“任务是我们为自己或他人无偿或有偿地做的一些事情，比如给孩子穿衣服、填写表格、到商店买鞋。换句话说，任务就是人们在生活、工作和娱乐中所做的各种各样的事情。Nu
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也是较早研究任务型语言教学理论和实践的学者之一，对任务的定义中有两点值得特别注意：（1）任务是课堂上的学习活动：（2）学习者在完成任务的过程中其注意力主要集中在表达意义上，而不是在操作语言形式上。英国语言学家Willis指出，任务学习法的理论框架包括前期任务、r