升华和凝华
教学目的：．了解升华现象，知道升华吸热．了解凝华现象，知道凝华放热教学重点和难点重点：知道现象难点：用解释生活中的常见现象教学方法：启发式和探究式教学过程：一、新课引入：某同学要亲自做雪糕，他将调制好的雪糕液倒入雪糕盒，放入冰箱冷冻室冷冻。过一段时间后，他取出固体雪糕，正准备美美的吃上一口，讨厌的电话铃响了，他只好把雪糕放在杯子里去接电话……终于可以吃雪糕了，可是，杯子里的雪糕变成了液体，杯子外面还有一滩水………再看看桌子上调制雪糕液的碗，由于没洗，也变干了……问：1、上面这段话包括了哪些物态变化？答：包括凝固、熔化、液化、汽化问：2、用旧的日光灯管两端为什么发黑，能用上述物态变化解释吗？二、新课教学：学生分组实验探究：研究碘的物态变化
迅，原名周树人浙江绍兴是我国现代伟大的文学家、思想革命。他一生有量创作对发展巨影响
f要求：1、实验前，你在碘升华管内看到什么状态的碘？猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？实验过程中给升华管中的碘加热，你观擦到什么？停止加热，在碘升华管壁你又看到什么？实验中你最感兴趣的是什么？通过实验，引出的概念．升华：物质直接由固态变成气态的过程，是一个吸热的过程．凝华：物质直接由气态变成固态的过程，是一个放热的过程列举生活中有关的例子．用旧的日光灯管两端为什么发黑？．保存衣物用的樟脑丸为什么会消失？．严冬玻璃窗为什么会结一层冰花？．干冰撒在空中会成什么样的情况？．冰棍外表的“白粉”是怎样形成的？．针状雾凇是怎样形成的？三、综合应用云的形成雪的形成雾的形成露的形成霜的形成雨的形成冰雹的形成四、总结物体的三态变化关系要求学生总结，老师补充。
迅，原名周树人浙江绍兴是我国现代伟大的文学家、思想革命。他一生有量创作对发展巨影响
f迅，原名周树人浙江绍兴是我国现代伟大的文学家、思想革命。他一生有量创作对发展巨影响
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