30日至12月10日，湖南省郴州市市委宣传部、市文明办组织市道德模范巡讲团前往11个县市、区及部分学校开展巡讲活动。在活动现场，师生自发请道德模范签名，有的学生没带本子，就直接伸出衣袖让道德模范在衣服上签名，“追星”场面蔚为壮观。活动结束后，有学生在日记中写道：“他们的高尚品质深深吸引了我，‘追星’就追这样的人。”结合上述材料，请回答：1材料中师生的行为属于哪种类型的崇拜？2结合所学知识，谈谈青少年崇拜“道德模范”的重要意义。【解析】崇拜道德模范人物，重在品质，故师生的行为属于实质性欣赏崇拜。第1问在回答时要注意点出其特点；第2问主要考查积极“追星”的意义，侧重“追星”是一种成长的动力。答案：1师生的行为属于实质性欣赏崇拜，其特点是欣赏偶像的人格特征，如欣赏明星的性格、为人、风度、举止等。2青少年崇拜“道德模范”属于一种积极的“追星”行为，有助于学习道德模范人物的优秀品质，将模范人物所代表的精神内化为自我成长的动力，从而不断超越自我，发展自我。【误区警示】表层性欣赏和实质性欣赏1在心理学上，崇拜有两种形式：一种是表层性欣赏，其重点欣赏偶像的形像特征，如容貌、身材、发型、服饰、动作等。另一种为实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征，如性格、为人、举止、风度等。2这两种崇拜，前者重表、重欣赏，后者重里、重认同，反映出个人在偶像崇拜中的不同价值取向。一般说来，青少年最初的偶像崇拜一般属于表层性欣赏。3欣赏偶像的外部特征，有可能只给人带来感官的享受；认同偶像的内在特质，则会推动一个人把偶像所代表的精神内化为自己的精神。
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