色。‘什么时
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f候？’‘你要是愿意，就明天。’她说。”师：这是母亲关心我的一件什么事？谁能用一句话概括？生：母亲央求“我”去看菊花。师：从哪看出是央求？为什么央求？生：母亲想带儿子出去散心、好让儿子的情绪好起来。师：母亲真是用心良苦呀儿子同意了吗？母亲怎样？（生答）师：请同学分主角朗读，体会母亲的良苦用心和儿子的不耐烦。生分主角朗读。师：母亲央求儿子看花，已经不止一次了，而且还和儿子商量，这种母爱里包含着什么？生讨论答出是尊重。（板书：尊重）（4）、母亲关心“我”还体此刻哪件小事上？生：母亲临终前的嘱托。师：嘱托什么？生读句子。师：母亲临终前，心中仍然放不下，她心中挂念着她的儿女。其实这种挂念也体现了伟大的母爱。（板书：挂念）过渡：文章中像这样的小细节还有很多，只要你用心去感受，你肯定还会体会到母爱的内涵。那么，从这些小事中，你体会到作者的思想感情了吗？四、透过事例，体会感情
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f（一）（出示幻灯片2）一件件小事中，表达了作者怎样的思想感情？生：作者怀念母亲。（二）还能从哪体会到作者怀念母亲？生读最后一段。师：说说你的理由。生：虽然写的是菊花，但实际在写怀念母亲，因为母亲是在菊花开得正艳时去世的。师：你读得很仔细。从这一段确实让我们感受到作者怀念母亲，所以课题是“秋天的怀念”。（三）“好好儿活”在文中出现几次？（生答两次）（出示幻灯片3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“我俩在一块儿，要好好儿活……”1、齐读两句话。2、分别谈理解。（在学生谈感受的同时，师板书：我怀念母亲）3、让我们透过朗读最后一段，来表达作者对母亲的怀念之情。五、拓展延伸1、同学们，作者的母亲是一位什么样的母亲？（伟大、坚强）作家史铁生的母亲对他的儿子的爱我们已经读懂。我
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f们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱，不管是父爱还是母爱，我们都就应学会珍惜这份爱。在平时的生活中，你体会到了吗？思考一会与同学交流。2、音乐《白发亲娘》响起，学生互相交流。3、在以后的生活中，期望大家不要对父母的爱毫无察觉，要学会感谢这份爱。相信大家透过这天的学习，都能体会到母爱的内涵，肯定有一些话想对你的妈妈说，那么课下把它写下来。六、作业《妈妈，我想对您说》。板书设计：10、秋天的怀念理解母爱中有忍耐尊重挂念我怀念母亲教学反思：根据教学目标，我先创设情境r