全县教职工队伍的建设；负责全县教职工思想政治工作和学生的德育工作。
32XXX农村义务教育阶段办学现状1农村中小学发展严重不均衡由于历史和地域的原因，该县农村中小学发展不均衡，不同学校之间办学水平差距较大。偏远地带的中小学由于办学条件和师资力量较差，成为学生择校的热点，近年生源剧增而超负荷运行。2发展与教育设施不配套近年来，随着城市建设的突飞猛进，而农村教育设施的配套明显滞后于城市发展步伐。
第四章项目选址
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41建设原则1建设地点必须能够满足建设的各种要求；2项目地点交通便捷、环境适宜、公共服务设施条件较好；3尽量节约用地。
42工程建设条件项目位XXX于内，属高原地貌类型，地形较为起伏。区域内地构造带比较发育，有一段断层以NE走向通过区域。断层具SE倾向和压扭性质，与路线走向夹角75°，对工程影响不大。区域内地下水特征主要有以下两种类型：第四系承压水，分布在网纹粘土，水层之下的砂砾石层，接受大气降水渗入补给，含水量较丰富，在沿线水井出露地表。基岩风化裂隙水，主要分布在红色砂砾岩及砂岩裂隙间，多呈下降泉出露，含水量丰富。43场址选择本项目建设用地位于XXX范围，紧临XXX，属政府划拨用地。项目地供水、供电可就近接入，施工场地基本平整，可就近取土填方，环境优美，交通便利，适宜项目的建设。
第五章建设规划方案
51规划设计原则
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1崇尚生态原则：充分考虑校区的自然水体环境和文化特色，从营造高效的生态环境的高度出发，塑造生态型的新校园。
2文化导入原则：加强文化设施的合理配置，在功能设计、整体环境等方面体现前瞻性和现代化特色，使文化与现代化达成有机的统一，建设现代化、数字化校园。
3高起点、高标准原则：结合当今规划学科的最新理念与表达成果，以建设全县一流的，面向新世纪的花园式学校为目标，体现社会经济地位和文化特征。
4以人为本原则：强调校园、人、环境和自然的共存与融合，充分考虑人的活力需求，创造人性化的交往环境。
52建设构想总平面规划体现与时俱进、以人为本的精神，既有浓厚的文化气氛，又是安静的学习园地。学校的主入口处设在北面，紧邻桃江路，整个校区以主入口为轴线，进入校门为200米的环形运动场，供师生举行各种规模的活动使用。教学楼设在校区南部，东部为图书、行政综合楼。道路交通是以加强内部功能组织和便利内外交通联系为原则，有效地实施局部人车分流系统，道路两r