20152016高二年级
语文学案
课题：《春江花月夜》
命题人：韩艳玲校对人：张月娥
姓名
班级
学号
【作家作品】
张若虚（约660－约720），扬州人，代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与
贺知章、包融、张旭并称“
”。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压倒全唐”“盛唐第一诗”“春
风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”等盛赞。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
【整体感知】将整首诗划为两层并写出段意。
1《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是
它在全诗中起到的作用是
2（一）（“
”之前）
（二）（“
”之后）
【微观探究】1、鉴赏前八句诗的情景运用之妙。（提示：围绕意象及意境、手法、情感来鉴赏）
2、你能回忆起哪些体现“宇宙永恒，人生短暂”思想的诗句？
3、简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。（提示：明确辞格，阐释妙处）
4、鉴赏“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这几句诗的抒情方式。（提示：结合关键词进行赏析）
【总结升华】《春江花月夜》在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗、
抒儿女别情离绪的爱情诗、“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗。诗人以“月”为核心，将这些屡见不鲜的传统题材注入了全新的内涵，融诗情、画意、哲理为一体，对以后诗歌的发展影响深远。
f导学案答案
唐代吴中四士
【整体感知】
1月从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索；从内容上
看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的
依托。
（一）（116）由春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出对宇宙人生的哲理思考。
（二）（1736）抒写思妇游子的两地相望相思之情。
【微观探究】
1、意象：江，花，月（春、夜是背景）浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。
意境：幽美邈远清幽静谧
情感：美好，兴奋，快乐。
手法：景中含情
2、今人不见古时月，今月曾经照古人。
李白
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
苏轼
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
刘希夷
花有重开日，人无再少年。
关汉卿
人面不知何处去，桃花依旧笑春风
崔护
物是人非事事休，欲语泪先流
李清照
天高地迥，觉宇宙之无穷。
王勃
3、两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情r