人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计
◆您现在正在阅读的人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。3学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法算式的正确书写。难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。教学过程一．复习引入1说出下面除法算式中各数的名称。84210257231指名几个学生回答，师适时给予肯定。2圈一圈，并列出除法算式。有9根小棒，每4根一份。
第1页
f生在学习纸张上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。师：分完了吗？生：没，还有1根。师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书）二、探究新知教学例3出示题目：11张笑脸，每4张分一组，结果怎么样生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（1142组3个）指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！预设：11423师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。师边说边写，生跟着写。24）11
第2页
f师：那余数3写在哪里？生七嘴八舌。师：不着急，先回答这个问题：每4张笑脸一组，分两组，一共多少张？生：8老师把8写这里，也就是说11里最多分了几个4？24）118生2。师：那现在余数写在哪里生：最下面。师：也就是用11－83。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里生交流后指12名回答。改题：12张笑脸，每4张一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（1243）师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书：34）1212师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：12和0为什么写这里？生：一共分了12张，分完了。
第3页
f师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三．练习巩固1教材第62、63页做一做第1、2题。题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（）组。12根小棒，每r