06岁儿童发展整体规律
体能发展（动作）
01岁
言语发展
心理发展
动作发展相对于落后感觉的发展；未分化、不随意动作向分化、随意发展；发展顺序：从头到脚，从上到下
从中心到外周，从近到远从大肌肉到小肌肉
大动作（躯体移动）精细动作（手的抓握）
出生到三个月：简单发音阶段（发音器官还不完善）48个月：连续音节阶段（开始发重复的连续音节）9个月1岁：学话萌芽阶段（出现音调变换，四声全部出现，
开始模仿发音）
1个月：俯卧时头只能稍稍抬起一下23个月：俯卧时，头开始能抬起来34个月：开始翻身5个月：伏卧，可用肘支持将胸抬起，腹着地6个月：可以独坐7个月：伏卧时，手脚划动，向后退8个月：可爬行10个月：扶着站扶着走1岁：独立行走
3个月之前：一些散漫杂乱的动作，基本是攥紧拳头3个月起：开始有一种不随意的抚摸动作46个月：随意的抓握动作56个月：手眼协调发展，8个月准确率达10056个月：五指分化7个月后：摆弄物体，玩两个以上的玩具，两手传递玩具10个月：可从瓶中倒出小球
认识过程的发展情绪的发展
1各种感觉迅速发展：感觉发生最早，是最早达到完善话的心理过程（视觉和听觉的发展，对其他方面的发展起着重要的作用）
2知觉开始发展：出现视觉偏爱，对熟悉的面孔和丰富的画面比较偏爱3注意的发展：56个月时注意稍微稳定，但持续时间很短，属于不随意注意。随意注意出现在1岁以后，但也只是萌芽状态。4记忆的发展：条件反射的出现标志着有了记忆，但还是不随意。23个月，出现短时记忆，会用眼睛寻找，短时记忆的发展随月龄增加而发展，612个月出现“怕生”。5思维：前言语的“思维”，还称不上思维，此阶段的思维和他手的抓握和摆弄物体是分不开的。
个性特征
新生儿就有最初的情绪反应；23个月：产生与成人接触的需要，情绪取决于是否有人跟他玩；45个月：情绪变化的重要原因是是否有鲜艳的玩具玩；810个月：对照料着的依恋，出现最初的焦虑情绪；1岁左右：出现简单的“同情感”。
易护理的孩子（40）；反应慢的孩子（15）；难对付的孩子（10）；混合型孩子（35）
f体能发展（动作）
13岁
言语发展
心理发展
最初的意志表现在能够按照成人的指示去完成一定的动作。23岁时，儿童开始出现强烈的独立行动的愿望，教育的任务在与引导儿童辨别是非，要求他们学会控制自己，鼓励他们客服困难。
大动作（随意独立行动）
1314个月：一般都能在平地上行走了，能独立蹲下从地板上拾取r