校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参加。
A、《沁园春雪》是毛泽东在1936年写的一首词，沁园春，词牌名。B、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈，《夜》的作者是俄罗斯著名田园诗人叶赛宁。C、《致女儿的信》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信，信中阐述了他对爱情的看法，饱含人生哲理。D、《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，《唐睢不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。5、下列对课文内容的理解有误的一项是：分）（2．．A、《星星变奏曲》开头以“如果”这样的假设句式引领诗行，用诘问宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与期盼。B、《雨说》一诗是诗人用心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。C、《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。D、《致女儿的信》一文中上帝从人的眼神中先后读到了爱情、事业、心灵的追念三种不同的东西。6、下列有关名著表述有误的一项是：分）（2．．A、《繁星春水》用短小轻灵的文学形式，表现母爱、童真、自然三大主题。B、《骆驼祥子》中的祥子本是一个自尊好强，吃苦耐劳的车夫，他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但三次买车的经历使他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。C、《水浒》成功塑造了一批栩如生的人物形象，如鲁智深和李逵，他们都嫉恶如仇、侠肝义酒
（2）诗词组该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A、表现淡淡的愁绪，示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残B、寄托忧国忧民情怀：述？正方：我方认为，雨之功大于过：雨水可以浇灌禾苗，涤荡灰尘，滋润万物。反方：雨之过大于功：10、古诗文默写。分）（7（1）足蒸暑土气，（2）（4）。，。，只有香如故。，奉命于危难之间。（2分）（1分）
（3）辩论组该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，你该如何呈
（3）《沁园春雪》一词中，起承上启下作用的句子是
（5）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的
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。”意思相同。
（2）从这段文字中，你看出魏征是个什么样的人？（2分）（三）记叙文阅读（12分）
二、阅读与探索（40分）（一）古诗词赏析（4分）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归r