主要学习内容、学习活动和学习成果
专题一所需课时专题一概述
1、使学生在现实情景中，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步
认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。
本专题学习目标
（描述该学习所要达到的主要目标）
，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体
会乘法与加法的联系和区别；
f本专题问题设计
认识乘法
所需教学材料和资源在此列出学习过程中所需的各种支持资源
信息化资源
DVD光盘
常规资源教学支撑环境
教材，图片多媒体教室
f一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。二、新授1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2226（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：333312（只）
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。2、教学“试一试”（1）出示试一试（1）先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说1个2，2个2最后填在书上。（2）第2题让学生直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，最后填一填。三、认识乘法1、教学例2（1）出示例2图观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）（2）、认识乘法老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：认识乘法）4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2×28，像2×48这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”。）“2×4”和2乘4”。
f（4）个2相加得8，4不仅可以写成2×48，还可以写成4×28，谁会读这个算式）；乘法算式和加法算r