发展，另一方面在初学方程阶段会有一段时间的不适应。
教学重点：1．在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。2．在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。教学难点：在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。第二单元、折线统计图单式折线统计图能清楚地反映事物的数量和变化情况。复式折线统计图便于将两个事物的数量和变化情况进行比较。通过学习这部分知识，不仅要使学生掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择合适的呈现方式，以及通过不同角度的数据分析获得更多有意义的结论，从而加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析观念。教学重点：1、能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析。2、能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。教学难点：能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。第三单元、因数和倍数
f这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。
教学重点：1．在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和两个自然数的公因数与公倍数的方法。2．掌握5、2、3的倍数的特征。3．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数。4．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。教学难点：1．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数。2．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。第四单元、分数的意义和性质本单元主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等；第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的r