doi
theplaygrou
d在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和seco
d的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：TWhat’si
thefirstseco
dpictureSsIt’salibraryateacher’soffice也可以让学生听指令排列卡片，如：TThefirstcardplaygrou
dtheseco
dcard然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语o
thefirstfloor和o
theseco
dfloor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“IsthisYesitisNoitis
t”作答。2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。四、布置作业1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、教学反思
第二课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarde
Watertheflowers教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slear
A，回顾句型：“What’si
theclassroomAboardtwolightsma
ydesksa
dchairs”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课1、教师指着教室问学生：Thisisour
ewclassroomDoyoulikeourclassroomWhat’si
theclassroom学生做出相应的回答。教师接着问：Howma
yclassroomsaretherei
ourschoolDoyoulikeourschoolWhatelseca
youseei
theschoolLookThisisamapofourschool2、播放本课的声音Let’slear
A教读生词。教师可引入句型“It’so
thefirstfloor，
2
f为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如icecreambrotherfrie
dhu
gry。三、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garde
，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也r