了老师的认同，让我来教同学学书法。在班里开展了已有半个学期了，如今同学们的字也有了进步。我现在教书法也越来越得心应手了，第一次上讲台时无比的紧张，说话结结巴巴的。语无伦次，在台上找不着南北不知从何开始，经过老师的提醒，我渐渐的开始会了，不再紧张了，也越来越好了。如今，在上台讲书法感觉非常好。同学们会在底下和我互动，认真听我讲课，跟着我学习书法，听着我讲那些要注意的地方，好别写错了，不会的也会举手问我怎么写，我会下来认真的写一个范例，让他们照着写。如今，他们已经会写一些简单的字了，如少、土、十、在、王等等，比我想象的要快了很多。我这次教书法是第一次教，也采取了很多老师的意见，并进行改进，让我讲的课更加有趣。在前面写字时为了能让后面的同学看的同学更清楚，我用大号的毛笔沾上水，再把写好的字用粉笔把轮廓勾出来，这样字迹还能看见。每个笔画都有运笔过程，我在用手画一个大笔画，并在中间画出运笔路线。我的计划是：用两节课来教一个笔画，第一节课叫大家怎么写，第二节课的前半节课复习学过的笔画，后半节课用学过的笔画组字。就这样进行巩固，让学过的更加牢固。以后，还要学习别的字体，行书、草书、隶书、篆书等等。今后，要更加努力的学习书法，让自己的书法水平更高，更好的去教书法。在这次活动中我受益匪浅，锻炼了我很多的能力，让我有了近一步的锻炼了我的组织能力。
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f3、在班级文化建设中，积极发挥科任老师和家长的力量在这学期的班级文化建设中，得到了语文老师的大力协助，同时开展了硬笔半小时活动，学生自选写作材料练习，穿插其中活动。极大地丰富了活动内容。
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f在家长会上，我对我班学生的书法作品进行了展示，家长对孩子的进步非常高兴，极大地融洽了家长与学生之间的关系。4、在5月7月，进入书法文化建设的第二阶段，同学们找到合适自己的文本材料，设计完成自己的作品。准备参加学校的书法比赛。评比标准1、卷
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f面：整洁美观，权重为10；2、占格：汉字占据格子中间，上不顶天，下不着地，左右两旁不占边，权重为10；3、笔画：起收有序，笔笔分明、坚实有力、流畅自然，权重为304、结构：笔画和部首均衡分布，主次清楚，比例适当，重心平稳，字形端正，大小匀称、合乎规范，权重为50。下面的课题规划是待实施阶段：第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在r