你知道赏识教育对孩子来说有多重要吗？
心理学家威廉詹姆斯说：“人性中最深切的渴望就是获得他人赞赏。”不管是成人还是小孩，其实大家都想得到别人的赞赏，对于3－－6岁的幼儿他们更需要的是被人肯定，被人欣赏，被人表扬。有的是当我们学会了欣赏别人，就拥有了幸福和快乐，当我们赞美别人的时候，我们的心情是愉快的。
在家里，父母欣赏孩子，及时发现孩子的闪光点，奖励孩子，从真正满足孩子的内心需求出发，激发内在动力，孩子会觉得，这才是他们真正渴望的奖励，因为他们得到了特别的尊重和自由，在一次次的奖励中，他们的成就感和自主得到了激发。在幼儿园，孩子们更想得到老师的表扬与奖励，哪怕是一句“你真棒”，孩子们听到后，心里都会高兴，有时都会有很大的变化。案例分析：一位老师在组织大班的一节游戏活动《老鹰捉小鸡》，活动中孩子们非常兴奋，对于老师规定的游戏规则已抛掷脑后，每个孩子都尽情的玩耍，但游戏中孩子们没有了秩序，有时会很乱，这样不免会带来安全隐患，老师也意识到了存在的问题，一而再的重复游戏规则，可孩子们似乎并不在意，于是，老师改变了方式，把游戏规则进行了重新调整，对于遵守游戏规则的小组，再奖励玩滑梯，还能得到一面漂亮的小旗子，孩子们这一次，变得格外听话、懂事，每个幼儿都特别小心，不破坏游戏规则，做到坚决遵守，争取再玩一次滑梯，还能得到别的小朋友的赞赏和老师的奖励，别提多开心了。
当我们与孩子相处，了解孩子的不同性格特点以及各体差异和认知特点后，适时适当去表扬他，赞赏他，有时你会发现，一个在别人眼中很调皮的孩子，有时他是很乖巧的，一个很叛逆的孩子，有时他是很懂事的，一个很倔强的孩子，有时他也是很可爱的。案例二：一位妈妈经常对孩子说：“你这孩子，一点都不听话，你看别人家涛涛多乖。”“你总是干不好，能干什么呀”。似乎每天都要说这样的话，可孩子却未有一点的改变，反而越来越情绪低落，性情暴躁。有一天，这位妈妈
f问老师：“老师，我家孩子表现怎么样，怎么家里一点都不听话呢？”，老师感觉有点奇怪，说：“明明妈妈，孩子在幼儿园挺好的，没有不乖呀。”妈妈有点疑惑，老师说：“明明妈妈，你觉得怎样的孩子才算是听话的孩子呢？”“明明妈妈自豪地说：“就是，我让他干什么，他就干什么，必须得听大人的话”，听到这，老师摇摇头，对明明妈妈的话做了辨析：“明明妈妈，不是这样的，你什么都让孩子听你的，那是剥夺了孩r