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首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4简述学校教育产生的条件是什么1社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；2脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子3文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递4国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。五、论述题1联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1、有利于提高教师的素质。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素质教育的实施。2如何理解教育的经济功能四、简答题每小题6分，共24分1教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；2教育是提高经济效益的重要前提；3教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：4教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
二、填空题14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
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三、简答题19．师生关系的本质是一种人际r