环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。四、教学重难点教学重点：小数的认识加减乘法计算；图形的分类。教学难点：小数四则运算方法的掌握。五、教学措施1．加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2．增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3．激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。4．注重培养学生的思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。6．加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。六、教学课时安排
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f第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）
学习目标：1体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知（自学后完成下面问题）1把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。十分之三表示其r