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保护人类生存的环境教案
教学目标认知1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策保护环境人人有责。情感1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携手为保护环境做出自己的贡献。行为1不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育学生知道花草树木对人们有好处必须爱护环境卫生使人们生活愉快应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境包括一至五年级
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f★精品文档★所涉及的内容而且更具概括性和一定的深度。通过教学要让学生明白环境是人类生存的基本条件保护环境人人有责。对学生的行为要求也比较高要自觉保护环境不做污染环境的事爱护山林绿地和有益、珍稀动物积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度因为只有从理论上弄清保护环境的重要性才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论如果你生活在这样的环境中会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片垃圾污染环境大量排放工业废气污染大气工业废水污染河流。可以说谁都不愿意在被污染的环境中生活这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策保护环境人人有责。教法建议1、本课可以用保护环境类的歌曲导入创设情景引起学生的兴趣。2、再讲环境污染问题时可以告诉学生世界的十大公害作为六年级的学生应该做到了解。3、可以把6月5日‘世界环保日’向学生阐述清楚。4、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频使学生引起足够重视。5、可以调动起学生充当地球小卫士来进行环保宣传
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f★精品文档★并以身作责。教学设计示例第八课保护人类生存的环境教学目标认知1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策保护环境人人有责。情感1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携手为保护环境做出自己的贡献。行为1不做污染环境、破坏环境的事。2积r