还小的时间单位“秒”经常会出现在“倒计时”中。
课后反思
1通过让学生参与“倒计时”的活动使学生初步感受到了“1秒”的长短同时激发了学生学习的兴趣。
2学生通过观察、操作、讨论、交流等形式解决了怎样计量用“秒”作单位时间及分与秒之间的关系等问题。让学生真正成为学习的主人。
3通过让学生体验1秒钟和1分钟的长短帮助他们建立了正确的时间观念同时培养了学生珍惜时间的意识。
4由于课前没有充分了解学生在设计这节课时只注重了怎么让课堂“活”起来没有考虑更多的措施让学生很快地把注意力集中起来致使课堂显得有些乱。
2经过时间的计算
一课时
教学内容
经过时间的计算。教材第48页
教学目标
1使学生会根据1时60分1分60秒进行简单的时间单位的换算。2使学生学会一些有关时间的简单计算。3使学生学会科学合理地安排时间养成珍惜时间的好习惯。
重点难点
重点掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点计算经过时间的方法。
教具学具
钟表、课件。
f教学过程
一学前准备
口答1钟面上有个小格每两个数之间是个小格。2时针从一个数走到下一个数是。分针从一个数走到下一个数是是分。31时分1分秒
二自主探究
1学习例1。1出示例1
。秒针走一圈
2师问谁知道2时等于多少分说一说你是怎样想的。因为1时是60分所以2时是2个60分也就是120分。所以2时120分教师板书2时120分3练习3分秒你是怎样想的1分是60秒3分就是60加60再加60也就是180秒。所以3分等于180秒2学习例2。1出示例2引导学生观察钟表上所表示的时刻小明几点离家几点到校小明730离家745到校2提问小明从家走到学校用了多长时间你是怎样算的独立完成后与小组内的同学交流。分针从6走到9走了3个大格每个大格是5分钟所以一共是15分钟。也可以这样想直接用4530算出用了15分钟
三巩固练习
13时分4分秒2小明来到商店门前商店还没有开门他看到营业时间牌上写着早900开门晚800关门他又看了看自己的手表心想“现在才840我还要等多久才开门呢”教师提问你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗用钟表演示。引导学生观察从840到900要经过多长时间。学生回答从840到900分针走过了4个大格一共是20分钟所以小明还要等20分钟。
f四课堂练习
A类1体育课上跑400米小强用了1分48秒小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒2小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在735r