《儿童发展心理学》课程教学大纲
课程编号1120002课程性质专业必修课适用专业小学教育、学前教育专业开设学期第二学期考核方式闭卷考试一、课程教学目的与任务
儿童发展心理学为小学教育专业和学前教育的专业必修课程，为同学们日后从事小学和幼儿园教学和管理工作提供系统的儿童心理发展与教育的知
识。通过本门课程的教学使学生了解儿童心理发展的主要特征，学生通过学习了解儿童心理发展的生物性基础，掌握儿童感知、记忆、语言、思维、情绪、个性、性别角色形成、同伴关系等方面产生和发展的特点。二、本课程与各课程的联系
本课程与其它课程有着紧密的联系。首先，普通心理学是儿童发展心理学的基础，学习儿童发展心理学之前要先学好普通心理学；其次，儿童发展心理学是发展心理学的分支学科，也是发展心理学的重要部分；再次，儿童发展心理学与教育学和学前教育学的联系也非常紧密。
三、教学时数及分配
总学时54节章节
学时分配表
标
题
学时分配
讲授实践讨论
第一章导论
6
第二章儿童心理发展的生物学基础
6
1
第三章儿童感知觉的发展
4
2
第四章儿童语言的发展
5
第五章儿童认知的发展
4
1
1
第六章儿童情绪的发展
5
1
第七章儿童个性的发展
5
1
第八章儿童性别角色的发展
4
第九章儿童交往的发展
4
1
1
1
f三、讲授内容与要求
第一章导论
一、教学的目的与要求本章主要学习儿童心理学的基本理论，一是了解儿童心理发展的基本性质；
二是掌握制约儿童心理发展的因素；三是了解儿童发展心理学的历史。二、教学内容
第一节概述
一、发展的概念二、儿童发展心理学研究的内容
第二节儿童发展心理学的基本理论问题
一、关于遗传和环境的争论二、发展的连续性与阶段性三、儿童的主动性与被动性四、儿童心理发展的关键期问题
第三节儿童发展心理学的历史
一、科学儿童心理学的诞生和演变1、科学儿童心理学的诞生2、儿童心理学的演变
二、从儿童发展到个体毕生发展的研究1、霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期2、精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究3、发展心理学的问世及其研究
第四节儿童发展心理学研究的方法
一、横向研究二、纵向研究
2
f三、聚合交叉研究设计四、两类双生子对比研究
第二章儿童心理发展的生物学基础
一、教学的目的与要求
本章主要介绍胎儿的发育过程，儿童身体、脑和神经系统的发展，以及儿童动作发展的规律。要求同学们了解儿童心理发展与生理发展的关系。二、教学内容r