一、单选题1高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的科学。A学生的学与教师的教B学生的学C教师的教D学生身心发展2高等教育心理学的学科性质是CA理论科学B应用科学C交叉科学D实践科学3综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为A测验法B个案法C调查法D观察法4个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D。B。。A的基本规律
A认知内驱力B附属内驱力
fC欲望内驱力D自我提高内驱力
5著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高A也是中等B不利C关系不大D最有利6动作技能的特点是动作的A物质性、外显性、展开性B物质性、内隐性、展开性C观念性、外显性、展开性D观念性、内隐性、简缩性7动作技能形成的基本途径是A思维B练习C反思D想象8根据知识的不同表述形式，将知识划分为A．感性知识和理性知识B陈述性知识和程序性知识C感性知识和陈述性知识B。B。A。D。
fD理性知识和程序性知识9艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是A均衡的，先快后慢B均衡的，先慢后快C不均衡的，先快后慢D不均衡的，先慢后快10在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于A实物直观B模象直观C言语直观D综合直观11在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为A平原现象B起伏现象C低谷现象D高原现象12根据迁移的性质不同，迁移可以分为A水平迁移和垂直迁移B顺向迁移和逆向迁移C正迁移和负迁移D一般迁移和具体迁移C。D。B。C。
f13不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为A同化性迁移B顺应性迁移C重组性迁移D排列性迁移14以下各项中属于认知策略的是AA精加工策略B计划策略。C监视策略D调节策略A。
15关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B。
A认知B元认知C技能D操作16A问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答
案的问题。A常规性B发明性C创造性D无结构性17已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为C。
fA明确问题B模糊问题C有结构问题D无结构问题18某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法，这说明该人A人格统一完整B自我意识正确C人际关系和谐D行为反应适度19大学生自我意识发展的“转折期”r