人教版八年级生物上期中考试质量分析
一、试题分析
本套试题主要分四大块。第一类题是单项选择题，从改卷情况看，是考生答的比较好的一道题，得分率较高，说明考生对基础知识的学习比较扎实，同时也具备了初步的分析、理解能力。第二类题是填空题，该类试题重在考查学生基础知识的识记能力。因为该类试题具有知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，要求识记能力较强，知识点也是易错点。第三类连线题、读图题等，连线题比较简单，正确率是99，以文字或图表的形式呈现出来，在问题的设计上可从多角度、多层次灵活切入。考查学生学以致用的能力。此类答题还算理想，但此道题也是差生丢分最严重的一题，原因是这些学生平时基础知识不扎实，尤其是关节名称，说明上课不注意听讲。第四类题是探究实验题，此题非常好，体现了新课标教学要求，也体现了对同学们动手动脑的要求，得分810分之间，但也反映了一部分学生无从下手，主要是由于上课不注意听讲导致的。从试卷内容分析，这是一份难易程度适中的试题，结构非常合理，但学生没有考好。从考试成绩来看，考生两极分化严重，不及格的学生是平时已经放弃学习的学生，在我校的人数仍有一定比例。主要问题集中在以下方面：
f（1）学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生，主干知识不扎实。（2）给学生完全自主的空间学习，对于学习自觉性高的同学，营造的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉性不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。（3）学生审题不够细心，没有理解题意的意思。（4）对学生的监督不到位，学生的复习环节跟踪不到位，对中下水平的学生关注不到位。
二、学生存在问题
1、基础不扎实，教材不熟练。2、概念模糊不清。3、图形识别能力较差，不能理解图形所表达相关的意思。4、表达能力差。很多学生不会用学过的生物学原理或专业术语来解答问题。5、实验能力差。学生对教材的实验不熟悉，掌握不牢固。对实验设计的基本要求和步骤还比较陌生。
三、意见和建议
1、抓基础，重应用在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。
f2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。3、加强知识与实际的联系与探究教学中要密切联系学r