手工折纸活动计划（手工折纸活动计划（一）
手工折纸活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到折纸的快乐。使学生玩中折，折中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。一、教学目标任务：1、通过手工折纸活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。2、通过手工折纸活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。二、主要训练方面：1、学会一些手工折纸中的最基本的符号说明。2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。3、引导幼儿结合已经掌握的折纸技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。三、具体措施：1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。2、开设活动区域，提供材料，引导幼儿自由探索。“环境是教师的一只手”，良好、适宜的环境对教育能起到事半功倍的效果。于是我们在活动室中开辟一个折纸区，在折纸区的墙面上张贴了一些折纸的步骤图，其中包括已经学过和没有学过的内容，并提供一些手工纸，让幼儿在自由活动时间看一看、折一折，在这个过程中，没有教师的示范，只有自己的主动探索。当他们通过自己的探索，完成了某件折纸作品后，他们会非常得兴奋与快乐，他们体验到了成功，感受到了主动探索的乐趣。通过这个活动区，改变了他们模仿他人的习惯，感受到学会看图谱，主动探索的重要性3、了解符号与图解之间的关系。符号标记有很多种，有箭头、有直线、还有虚线等，他们都表示了一定的折叠方法。教师要通过实际的操作活动让他们掌握这一些符号的折叠方法，并了解根据这些标记经过折叠后会变成什么形状，即图解。对幼儿来说也是非常重要的，它可以帮助幼儿自行校对和纠正。如：所以说除了要让幼儿认识符号标记外，也要让他们学会看图解了解符号与图解之间的关系。4、由浅入深，由易到难，循序渐进。尽管基本的符号只有几个，但是他变化的因素有很很多。如：表示正折，表示曲折，教师在引导时要由浅入深，由易到难，从最简单基本的开始。如：刚开始先引导幼儿认识↑，这也是众多符号中最基本的一个，教师先要让幼儿了解这个箭头的意义，让他们了解不同方位的箭头所表示不同折叠方法。然后再慢慢过渡曲折，卷折等。折叠的形状可以从幼儿熟悉的正方形r