与未听屈原的劝谏有关。三、研读课文中第810自然段：1在课文中划出可以概括第47自然段内容的句子。明确：“怀王以不知忠臣之分身客死于秦”。2国家危难之际，屈原的态度和信念是什么？表现了什么精神？明确：态度：嫉之信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国精神：忠贞不渝的爱国精神3这一部分作者议论的观点是什么？对表现屈原有什么作用？明确：这一部分作者以结语式的方式，指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。4“顷襄王怒而迁之”说明了什么？明确：顷襄王“以其弟子兰为令尹”已见糊涂，“怒而迁”屈原，更见其昏愦。四、词语提示点拔：1“齐与楚从亲”：从：同“纵”，合纵。亲：亲善。2“双因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖”：“又因厚币”后省略动词“赂”。
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f“而”后省略主语（靳尚）。“于郑袖”：在郑袖面前，状语后置。3“秦，虎狼之国”：虎狼，像虎狼一样，名词作状语。4“奈何绝秦欢”：欢：友好。5“亡走赵，赵不内”：亡：逃亡。走：跑，现代的“跑”古代称“走”；现代的“走”古代称“行”。内：同“纳”，接纳，收留。6“复之秦”：之：动词，到。7“虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也”：眷：眷恋。顾：念。眷顾：眷念。系心：挂念。反：同“返”。冀幸：侥幸希望。“一悟”的“一”：副词，一旦，一经。“一改”的“一”：副词，都，全部。这句话的意思是：虽然流放在外，（仍）眷念楚国，惦记着怀王，不忘要回（朝廷中）来，盼望怀王一旦醒悟，风气全都改变。8“其存君兴国而欲反复之”：他保全君王振兴国家而想把不利局面改变过来。9“人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐”：无：无论。自为、自佐：既为自，佐自，宾语前置。五、布置作业：1完成课后相关的练习。2进一步整理文言知识。第四课时教学要点研读课文第三、四两部分。归纳课文，理解写作特点。教学步骤一、导入新课屈原蒙谗见疏，楚国祸患相属。怀王身死，顷襄王仍然不辨忠臣。“忠不必用兮，贤不必以。”怒而“迁”屈原，使屈原受到了致命的打击。屈原愤而自沉汨罗，与邪恶势力进行了最后的抗争。二、研读课文第三部分1指名串讲课文。2讨论：这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？明确：通过对话描写，揭示屈原“见放”r