建涛，你还好吗？刚过十五岁的你本应该坐在明亮的教室里汲取成长的甘露，却因为我的缘故渐渐远离了校园。今天坐在校园的一隅又想起你，心中满是惭愧。没有教你的时候，看你常常站在办公室里一副与你的年龄不相称的玩世不恭的样子，很为你感到惋惜。或许就是这点惋惜吧，让我们终于成了师生。那时，我真的很想改变你对学习、对老师、对学校、对人生的态度，在我的眼里和心里你是个很聪明的孩子：你的数学很好，思维敏捷，干起活来又快又漂亮，你很有同情心，于是我满志踌踌，希望你成为一个好学生。第一次与你接触，我捕捉到了你对未来的憧憬。刚刚接收你们这个班，我先把你们特别调皮的几个孩子叫到办公室。我说，你们都是很聪明的学生。其他学生都低着头，唯有你，吃吃的笑起来，或许你认为我言中由衷吧。我没有理你，继续我的话，我说你们玩起来很有自己的想法，学起来也一定进步很快。这次你没笑，只是用狐疑的眼神看我一眼，虽然只是一眼，但我捕捉到了，我知道你是那么渴望老师的肯定。于是接下来的日子里，我用我所有的耐心对待你的叛逆。那次你欺侮女生，跟人家要东西，我没有给你喝斥，而是请你坐下来和你讲与同学相处的道理；同学们安班时，你又迟到了，你说不希望那么早到教室，我将你入教室的时间延迟到预备铃；夏天的中午，你说睡不着，我给你安排补课的时间，又为你提供中学生必读书目里面的小说，并让你到校园里的树下读书；你不爱劳动，优良的家庭条件让你没有耐心，怕脏、怕累，于是我安排好其他同学的劳动任务后，
f就到你那一组和你们一同劳动，并在最脏、最累的活上抢着做，或许你认为我是女老师吧，总在我做不多时的时候抢过我手中的劳动工具，那时，看到你卖力的劳动着，我的心里满是甜蜜和感激你让我感受到了为人师的快乐和幸福。教育是件长期的工程，或许是我太心急，面对将要升级的你，我知道，在现在这个大的教育环境里，你不能太过放纵，于是在你有了很大起色后，我开始逐渐用一些常规的纪律要求你，但几次冲突后，你竟辍学了，你的父母也不能把你叫回学校，见不到你的面，我曾写了一封长信给你，告诉你我对你的期望，解释了我所有的努力，并对我的过失向你道歉，希望能回到学校继续你的学习，但你终于还是没有没回来。我不知道是否曾经走进过你的心灵，但我知道，你在我的心里留下了岁月蚀磨不掉的痕迹，近两年了，看着你的同学们即将毕业，想到不知道在何处的你连初中也不能毕业，心r