1教育技术教育技术AECT94定义：I
structio
alTech
ologyisthetheorya
dpracticeofdesig
developme
tutilizatio
ma
ageme
ta
devaluatio
ofprocessesa
dresourcesforlear
i
g教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践AECT2004定义：Educatio
altech
ologyisthestudya
dethicalpracticeoffacilitati
glear
i
ga
dimprovi
gperforma
cebycreati
g、usi
g、ma
agi
gappropriatetech
ologicalprocessesa
dresources教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。二者比较从2004定义来看，缩小了它的内涵，不再提理论体系了，而只提研究和合乎伦理或道德的实践领域，这与国外只将教育技术看成一个应用领域是直接相关的，与国人一定要将它学科化是相反的。同时实践的范畴也只提创设，使用，管理呢，不再是以前的设计，开发，利用，评价，管理，但其实本质的过程是没有多大的变化的。关键在于它们后面加了“appropriatetech
ologicalprocessesa
dresources”作宾语，翻译成“适切的与技术相关的过程与资源”，可以作如下理解，学习与教学过程中与技术相关的过程与资源可以作为教育技术的实践与研究领域，其它不相关的则不再是我们的研究与实践的领域，而这一点明显比94定义更切符合教育技术的实质了，否则的话，依据94定义，“与技术相关”各“与技术不相关”的processesa
dresourcesforlear
i
g都是我们的专业的，有些抢饭碗之嫌！在现在，这个技术尤指信息技术！这一点好像印证了gree
forrest以前的观点，教育技术就应该研究信息技术环境下的教与学。材料一2教育技术学2教育技术学3信息技术（1）（2）感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术。广义、中义、狭义信息素质：人所具有的对信息进行识别、加工、利用、管理、创新知识、
f能力与情感等各方面品质的总和。有三个基本要素：信息知识、信息能力、信息情感。信息知识：人们在利用信息过程中所积累知识与经验的总和。是信息素质的基础信息能力：是人们成功进行信息活动所必需具有个性心理特征是信息素质的核心。信息情感与意识：涉及人们对信息及信息技术的情感、态度、意识及道德规范，是形成信息素质的重要动力。
4教育信息化教育信息化是指在教育领域全面深入地运用多媒体计算机、网络通信技术等现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。教育信息化特征：多媒体化、数字化、网络化、智能化（技术层面）教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学r