三河市第六中学导学案
年级：八学科：物理课题：杠杆》课型：预习展示主备人：王刚《
121《杠杆》导学案
审核_八年级物理组课时：2使用时间：_二、探究：杠杆的平衡条件
___姓名：
（参看课本P77“实验”的内容进行探究，并在P78下面的实验记录表格中做好记录）
学习目标：（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。学习重点：①认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。②杠杆平衡条件的探究。③杠杆的平衡条件的计算及应用学习难点：杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件【自主学习】一、自学课本第7677页《杠杆》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题1：杠杆的定义：在力的作用下能够饶转动的叫杠杆；杠杆都是直的。（填“一定”或“不一定”）。2：杠杆的五要素：支点O指；动力F1是杠杆转动的力；阻力F2是杠杆转动的力；动力臂L1是到的距离；阻力臂L2是到的距离。3：作（找）出下图杠杆的五要素。
提出问题：我们在日常生活中，杠杆通常在平衡状态或接近平衡状态下使用，杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动，那么杠杆在什么条件下可平衡？猜想：可能是、设计实验：（参看课本P77“实验”的内容进设计探究）
注意：实验前，要首先调节杠杆两端的的好处是便于从杠杆上读出。，使杠杆在不挂钩码时在位置平衡，这样做
进行实验，收集证据：（小组合作、按77页方案进行实验，积极探索并做好记录）：分析论证：结论：杠杆的平衡条件是：表达式：思考：此实验多次测量的目的是：三．生活中的杠杆：阅读教材79页《生活中的杠杆》的内容，解决以下问题（可以小组讨论完成）
省力杠杆概念动力臂（L1）（L2）特点省了力，但距离阻力臂费力杠杆动力臂（L1）（L2）费了力，但距离力实例撬棒、、船桨、、阻力臂等臂杠杆动力臂（L1）（L2）不力也不阻力臂
★注意：“省距离和费距离”中的“距离”是指动力或阻力的作用点移动的距．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．离；．思考1：有没有既省力也省距离的杠杆？答：思考2：实验前把杠杆调水平是为了让杠杆的重心过支点并且能读出出力臂；对于已经平衡的杠杆r