《中国早期政治制度的特点》合作探究型教案
教学目的知识与能力：1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程过程与方法学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。教学重点使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学难点学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，教师
要培养学生综合分析问题的能力，同时帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。
分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理
解和认识。
在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中，通过对西周分封制和宗法制实施背景、内
容和作用的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。
教学过程
教学设计多媒体展示
教师及学生活动
中国古代朝代顺序歌
专题一古代中国政治制度，古代中国都包括
夏商与西周，
哪些朝代呢？政治制度是人类走向文明的表
图片导
春秋和战国，
现之一。什么是文明与野蛮相对。大家在初
入，导入：
一统秦两汉，
中就已了解我国古代的历史，能否准确背诵
为大禹做
三分魏蜀吴，
出中国古代朝代的更迭顺序题。
f个形象设
两晋前后延，
计。本图
南北朝并立，
师：夏商周是我国古代的朝代，而夏是我国
说明大禹
隋唐五代传，
最早的奴隶制国家，那在夏之前的中国社会
时期贫富
宋（辽夏金）元，是什么样的呢？
分化，社会
明清王朝完。
生：原始社会。
等级划分
师：其最重要的社会组织单位是什么？
早已有之，说出你心目中的大禹？
生：部落、部落联盟。
禹建立了
师：对，这些社会组织是以血缘关系来维系
第一个奴
的。那当时的一个重要制度是什么？
隶制王朝
生：禅让制。
夏
师：但禹建立了我国历史上第一个王朝——
禅让制公天下
王位世袭制家天下
夏，在禹死后禅让制被破坏，被（王位）世袭制所取代。说出你心目中的大禹？
师：原始社会的禅让制推选首领注重的“贤”
材料一：《礼记礼运》r