课堂”的标准，即：（一）课堂上教师和学生相互尊重，教师关注每一位学生；（二）课堂上师生、生生之间建立健康有效的交流方式；（三）教师相信学生完全有能力解决他们自己的问题。（四）在课堂上给学生充分自主权，教师应提供学生选择的机会，并让他们学会面对自己选择的结果。（五）学生有健康的学习习惯、课堂常规和学习能力。同时，新课改理念告诉我们对学生进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。因此“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。评价功能重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。另外，在评价方式上，提倡多元评价，注重评价对学生成长的激励教育功能。总之，通过推行“励志课堂”，实现评价多元化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。以上是我校在实施励志教育过程中的一些做法，还不成熟，还较为粗浅，请各位领导、各位专家批评指正。在今后的工作中，学校将
f一如既往的对学生进行励志教育，扩大励志教育的辐射面，不仅对学生励志，对教师、对家长也要励志，弘扬英雄意志、毅力和理想，起到以励志影响人生的目的。为此，我们将继续打造“王杰”品牌，利用这一特有的的与资源，充分挖掘王杰精神的内涵，发掘王杰精神的时代特点，寻找历史和现代的结合点，以使王杰精神和励志教育更完美的融合，使我校的励志教育品牌化、特色化、精细化。谢谢大家。2009年1月6日
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