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商务英语翻译课程“教学做一体”教学模式应用
作者：张静来源：《学习导刊》2013年第08期
【摘要】中国走向国际之后，对于英语的需求越来越大，而商务英语作为一门专业性更强的英语，市场需求量较大，因此，也越来越受到学生的青睐。翻译课程是商务英语最重要的一门课程，在现有的商务英语翻译课程的教学模式中，“学”和“做”的成为还是相对较少，加强商务英语翻译课程“教学做一体”的教学方式的应用，是商务英语发展的根本出路。本文就如何提高商务英语翻译课程“教学做一体”的教学模式的应用率，提出几点看法。【关键词】商务英语；翻译课程；教学做一体；教学模式；创新0引言加入世贸组织之后，英语在国内应用的领域越来越多，商务英语更是因其满足商业需求，大受追捧。许多高校都开设了商务英语这门课程，以满足市场对掌握商务英语能力的人才的需求，然而，许多商务英语专业走出的学生，却不能满足岗位的需求。这不得不让我们反思我们的教育，究竟还有几分可以指导今后的工作？翻译是商务英语最重要的内容，翻译贴近实际，符合市场需求，商务英语的实用性也就大为增加。当前，提高商务英语翻译课程的实用性是亟待解决的问题。1“教学做一体”教学模式的含义“教学做一体”的教学模式从字面上理解就是教、学和做要融为一体，共同运用到教学当中，在这个教学模式中，有别于传统的教学模式。可以看到“教学做一体”的教学模式创意性的将做加入了传统的只“教和学”的教育模式中，在这种教学模式下，对学生的素质要求被强化了，更加注重学生的实践操作能力。这一教学模式可以被广泛运用于教学当中，尤其是商务英语翻译课程这种对实用性要求较强的课程当中。2商务英语翻译课程的教学问题21课程教学的传统、单一商务英语翻译课程教学有着范围广、专业性强的特点，且重严密性、科学性1。但就目前的商务英语翻译课程的教学情况来看，商务英语翻译课程教课方式非常单一，教学内容也欠缺广泛性。
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第一，教课方式的简单化。商务英语翻译课程老师的教课方式还是以传统的教课方式为主，主要是老师在讲台上讲解，照本宣科，学生在下面认真记笔记，整个课堂下来，很少有交流和互动，即便是有也是老师就课本上的问题，点名提问，学生热情和积极性明显不高。第二，教学内容的单一。教学内容的单一主要也是由于老师照本宣科导致的，因为老师在教授翻译课程的时候，只从课本上的知r