中美家庭教育的目的、结果比较
一、中美家庭教育的结果比较
不同的教育目的、内容和方式，会产生不同的教育结果。我们可从中美两国家庭教育结果的比较中略见一斑：一般而言，美国孩子的特点就是非智因素成熟，能力强，能较为顺利地适应社会。而中国孩子普高人际交往能力差，缺乏自立意识，独立生活能力差，缺乏适应社会的能力。这种教育的结果将严重影响我国青少年的身心素质。
教育目的的比较
美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个目的的期望值不高。所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育，把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来。相比之下，我国的家庭教育目的是把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。出于这个目的，中国父母特别关心孩子的学业成绩，却忽视孩子的天分，限制他们的创造力。
二、教育内容的比较
美国家庭教育内容丰富，注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展，可称之为“素质教育”。中国的家庭教育内容虽然也可以分为德、智、体、美几方面，但往往是当孩子进入了学龄期就开始将智育放在压倒一切的地位，使得教育内容出现不平衡的倾向。
三、教育方式的比较
一般而言，美国家庭以民主平等的教育方式为主，父母尊重孩子的人格和人权，把孩子当作是一个独立的和平等的家庭成员相待，与孩子建立民主平等的关系；而中国家庭民主平等的教育方式相对欠缺，没有把孩子当作一个与父母平等的人来尊重。
四、中美家庭教育差异的原因分析
同是现代社会，同样有重视家庭教育的父母，为什么美国家庭教育和中国家庭教育有以上的差异综合来看，造成不同教育的原因是：首先，历史背景的差异。
美国是一个历史比较短的移民国家，旧有的思想文化保留得很少，在多元文化、思想价值观的影响下，能够较快地接受新的思想和文化，发展的约束较少，因此，他们更多的具有冒险和创新精神。而中国历史文化悠久，同时所受旧有的约束也较多，特别是封建小农意识长期的影响太深，文化价值观上多是比较内敛和保守的，缺少冒险精神和创造意识。
其次，经济形态的差异。
美国生产力先进，商品经济发达，就业机会多，生存压力小，而且美国用人机制健全，劳动
f力流通自由，职业选择面宽。而中国经济落后，生存压力大，是个“学历社会”，行业流动性差，所以中国人往往把一生的幸福都压在某种职业上，选择面窄。中国父母认为学业成绩好，找到r