第一课时教学设计方案
课题：U
it2Myschoolbag
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说Howma
ydoyouhaveIhave并能在实际情景中运用，要求模
仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：Chi
esebookE
glishbook
otebookmathbook
storybookschoolbag以及句子Howma
ydoyouhaveIhave
教学重点：1．句型：Howma
y…doyouhaveIhave…2．词汇：Chi
esebookE
glishbookmathbook
otebookstorybookschoolbag
教学难点：1．发音：havemathbookstorybookschoolbag2．区别书写形式：
otebookstorybook与Chi
esebookE
glishbookmathbook
教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2．教材相配套的教学课件［U
it2Letslear
］3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simo
says教师说simo
saysClea
theboard…学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pe
cilpe
pe
cilcaserulerersasercrayo
booksharpe
er…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Prese
tatio
）
1．让学生熟悉句型Howma
y…doyouhaveIhave…教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwope
cils教师提问：Howma
ype
cilsdoyouhave学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howma
yschoolbagsdoyouhave学生回答：Ihave…
f教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：Howma
ybooksdoyouhave学生回答：Ihave…教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howma
y…doyouhaveIhave…2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：Ihavema
ybooksi
myschoolbag小松鼠：Howma
ybooksdoyouhave小熊：Ihave6A
E
glishbookaChi
esebookamathbooka
otebooktwostorybook3．教师提问：Howma
ybooksdoestheTeddyBearhave学生回答：6。教师提问：Doyouk
owwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4．让学生观看教学课件。［U
it2Letslear
A］5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学r