新课标物理选修3－2
1
划时代的发现
2
探究感应电流的产生条件
●课标要求1．收集资料，了解电磁感应的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神．2．通过实验，理解感应电流的产生条件．举例说明电磁感应在生活和生产中的应用．●课标解读1．关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史．2．知道电磁感应、感应电流的定义．3．经历感应电流产生条件的探究活动，理解产生感应电流的条件．●教学地位
本节知识在高考中尽管很少直接命题，但它是电学中的基本知识，是以后学习的基础
●新课导入建议一个并非偶然的实验，揭示了一个重大的发现，因为机遇总是垂青那些有准备的人．奥斯特实验使人们对电、磁有了新的认识，同时也在世界范围内掀起了一场研究“电和磁”关系的革命，你了解磁生电的探索发现过程吗？它是由哪位科学家来发现的呢？“磁”怎样才能生“电”？通过这节课的学习，我们就能明白这些问题了．●教学流程设计课前预习安排：1．看教材2．填写【课前自主导学】同学之间可进行讨论步骤1：导入新课，本节教学地位分析步骤2：老师提问，检查预习效果可多提问几个学生步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路步骤7：完成“探究3”重在讲解规律总结技巧步骤6：师生互动完成“探究2”方式同完成“探究1”相同步骤5：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评步骤4：教师通过例题讲解总结磁通量的分析和计算方法
步骤8：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成
f【课后知能检测】
课标解读
重点难点
1了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神．2通过实验探究得出产生感应电流的条件．3会分析是否产生感应电流的相关问题
1感应电流的产生条件及其应用．重点2实验探究感应电流的产生条件．难点
电磁感应的发展史1基本知识1“电生磁”的发现1820年，丹麦物理学家奥斯特发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应．2“磁生电”的发现1831年，英国物理学家法拉第发现了“磁生电”的现象，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流．3法拉第的概括引起电流的原因都与变化和运动相联系变化的磁场变化的电流运动的磁铁在磁场中运动的导体运动的恒定电流2．思考判断1奥斯特发现了电流的磁r